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我们在颠倒的教育中成长,未来的你们还能摆正么?

  年年说改革教育,但教育却年年不乐观。不是形式的错误,而是中国教育从本质上就呈现“颠三倒四”。

1.时光颠倒

童年为升学战斗,升学后回到童年



我们有一句千古名句——不能让孩子输在起跑线上。中国的孩子,从妈妈肚子里就开始胎教。孩子出世以后,更是层层加码。于是乎,这条起跑线,从孩子未出生便画上了。上课、下课、补课、作业、订正、辅导,就算是兴趣班,几乎也都是家长们的兴趣。


这条残酷的战线,一直持续到高三,突然戛然而止——


似乎是为了印证“翻身农奴把歌唱”,这些孩子们撕书、毁书、烧书,把天翻了似的宣泄自己的愤怒、无奈、伤怀和希望。于是,上了大学,第一件事便是把失去的补回来。吃喝睡玩无所不用其极,9年义务教育三年“抗战”,一瞬之间灰飞烟灭。无不悲叹,大学稀缺了读书人,文化人。


  孩子们的童年应该是完整的、彩色的、任性的,在学习上打下坚实的基础。至于成绩,鬼才管他呢!等他们学会了生活的涵韵,理解了个人对社会的责任,能独立给自己的人生赋予意义,心智成熟之后有了自主选择学习的能力,形成积极主动的良性动机。这才是真的教育,而我们的颠倒教育,简直就是一个怪胎。



2.脑体反转


百般呵护身体,漠视精神成长


     在美国有一个常识,那就是小孩子跌倒了,一定不要去扶他,让孩子自己爬起来。痛不痛都不去管它,这是身体上的受伤,没关系。这种伤,多经历一些不是什么坏事。但是,一旦孩子精神上受伤,家长一定要多方安慰,和孩子站在一起,支持他们,给他们精神力量,帮助他们治疗创伤,给他们勇气和爱。美国人说:“人倒地分肉体和精神,肉体倒地上了可以自己站起来,精神倒地了就需要扶一下,有的家长不但不扶,还刀口撒盐。”这句话可谓振聋发聩,可以让90%的中国父母脸红。


     要知道,小孩已经被学习、考试、分数这三座大山重压之下吓坏胆了,这个时候叫天不灵叫地不应,孤立无援。他们最信任的爸爸妈妈还在责骂鞭笞中刀口撒盐。幼小的他们爬不起来了,他们需要心灵的鼓励。一个没有精神支撑的人,是无法自立的。设想一下,生活中精神垮塌的人,还能这样笑对世界和面对人生吗?





3.学习倒置


忽视解决问题能力,培养解答试题能力


我国具有博士授予权的高校已超过310所,而美国只有253所。中国有资格培养博士的大学和年度授予博士的人数远居世界第一。然而创造这个奇迹的选手们,有一半人是中国的官员们。



课堂的中心,应该是一个问题的提出、理解及解决并产生新问题的过程,是一个知识——作为问题解决的工具被探索、被发现的过程。优秀的课堂教学,要重现这一神奇的创造过程。问题枯竭了,课堂也就死去了。


我们的教学是“去问题化”教学,别国是“生问题化”教学。中国教育注重解决问题,教育是要把学生教得没有问题了,以没有问题为旨归。而西方教育注重提出问题,教育是看学生能够提出多少问题,以产生问题为高效。


你们自豪么?

我们没有创新,我们提不出问题, 我们只会解答试题!



整理自《教育:非常痛,非常爱》,漓江出版社出版


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